「Think different」——日本教育,不同凡「想」(上)

Almoamen Abdalla [作者簡介]

[2014.09.24] 其它語言:ENGLISH | 日本語 | 简体字 | ESPAÑOL | العربية |

「這個國家所有的社會階級都比較平等。富人不高傲,窮人不卑下。真正的平等精神,從內心深處相信所有人本質上都是平等的——這樣的信念滲透到社會的每一個角落。」(《日本人的驕傲》藤原正彥,文藝春秋)

這是日本問題專家,著名的英國學者張伯倫(Basil Chamberlain,1850-1935)先生說過的話。時至今日,你依然能夠感到日本是一個保持了這種平等精神的社會。而成為日本社會「平等精神」的根源是什麼呢?

日本的「平等」和「教育」

我想起了福澤諭吉的話。

「天不造人上之人,不造人下之人。」
「人生來沒有貴賤貧富之分。唯勤於學問通曉事物之人成為富貴之人,無學之人成為貧賤下等之人。」

那是在明治時代。福澤諭吉的這篇《勸學》成為深受人們喜愛的讀物,這些句子均出自《勸學》。

我認為,日本社會平等精神的根源,應該是「學問乃立身之本」的哲學。在這部寫於140年前的著作中,福澤已經領悟到,能夠開創國家未來的,既不是經濟發展,也不是資源開發,而是「知識」及人才的培養。

如今重讀福澤諭吉這番寓意深刻的話語,我不由得想到了當今阿拉伯世界混沌不清的局勢。

阿拉伯國家向日本求「知」的競爭

一轉眼,今年已經是我來日本的第十八個年頭了。雖然這種時候想說「時光飛逝」,不過我並沒有這樣的感覺,對我來說,可謂是波瀾壯闊跌宕起伏的18年。最初的10年,我被各種遠遠超出想像的事態所擺佈,甚是辛苦,但也很寶貴。後來,又經歷了種種機緣,才有了現在的我。

最近,我接到了來自現在我就職的大學的一份委託。他們希望我在阿拉伯聯合大公國(UAE,United Arab Emirates)首都阿布達比(Abu Dhabi)召開的「NAJAH」留學和高等教育展覽會(UAE政府主辦)上介紹東海大學以及日本的教育情況。

在人類歷史長河中曾以「智慧」的發祥地著稱的阿拉伯世界國家,正在為重現昔日榮光而積極地行動。他們正在尋找的,是一種新的模式,它既不同於以往阿拉伯世界的模式,也不同於歐美的發展和教育模式。許多阿拉伯國家最終找到的,便是日本式的發展與教育模式。

是的,現在許多阿拉伯國家加入了爭奪日本「智慧」的競賽。其結果,是在阿拉伯世界急速掀起了一股日本熱潮。阿拉伯世界那熱切的眼光首先投向日本的科學技術及其接受的過程。

日本希望向世界傳遞怎樣的教育?

對於來自阿拉伯世界的「求愛信號」,日本似乎是喜上眉梢。日本政府和相關高等教育機構借助國際化的浪潮,正拼命要將日本的「智慧」傳遞到世界各國,這毫無疑問也是事實。並且,還制定了一個宏大的計劃,要「在2020年之前增收30萬留學生」,張開懷抱歡迎世界各地的優秀學生來日本留學。

可是,日本究竟能提供怎樣的教育呢?也就是說,去日本留學的價值何在呢?

在阿布達比召開的展覽會上,有10多所日本的大學參展,它們十分賣力地宣傳了各自的特色和教育模式。但觀察前來參觀者的反應,給人以他們似乎覺得「沒那麼好」這樣一種強烈的印象。儘管理由有很多,像是「距離太遠了」「語言似乎很難學」等等,但最主要的還是讓人們看不到放棄歐美而選擇去「遙遠的日本」留學的價值何在。

我覺得,日本有必要重新思考一下自己想要向世界輸出的教育,究竟具備怎樣的價值這個問題。

  • [2014.09.24]

東海大學國際教育中心副教授。1975年出生於埃及開羅。2001年畢業於學習院大學文學系日語和日本文學專業。獲該大學研究所人文科學研究科日語和阿拉伯語比較語言學博士學位。擔任NHK電視臺阿拉伯語講座講師,並在NHK衛星頻道的半島電視臺新聞中擔任過天皇、皇后兩陛下、阿拉伯各國首腦、巴勒斯坦自治政府主席阿巴斯(Mahmoud Abbas)等人的廣播翻譯。原駐日沙烏地阿拉伯王國大使館文化部顧問。主要著作有《不會看地圖的阿拉伯人不會問路的日本人》(小學館)、《快快樂樂學會阿語》(中央出版)等。

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