В деталях Японская система учебных пособий и проблема учебников истории
Проблема учебников истории в Японии, Китае и Южной Корее (2)
История и современность

Кавасима Син [Об авторе]

[06.11.2015]

Между Японией, Китаем, Южной Кореей и другими соседними странами не раз возникали различные трения по поводу японских учебников истории. Главный редактор сайта nippon.com, профессор Токийского университета Кавасима Син, специалист в области истории политики и дипломатии в Азии, описывает развитие этого процесса и обстоятельства, на фоне которых он происходил.

Нормализация дипломатических отношений Японии и Китая и проблемы, связанные с «историей»

В сентябре 1972 года Япония установила дипломатические отношения с Китайской Народной Республикой, разорвав дипломатические связи с Китайской Республикой (Тайванем). В процессе нормализации отношений Японии и Китая, наряду с вопросом Тайваня, одной из центральных тем стала проблема истории. В итоге китайская сторона отказалась от требования компенсации, а в преамбулу совместного заявления (ссылка на японском языке), с которым стороны выступили 29 сентября, вошла формулировка: «Японская сторона испытывает сильное чувство ответственности за тяжёлый ущерб, который Япония в прошлом нанесла Китаю посредством войны, и глубоко сожалеет об этих действиях».

С другой стороны, в Китае, долгое время осуждавшем японское вторжение, при нормализации дипломатических отношений с Японией была проведена призванная достигнуть буквально каждого дома массовая пропагандистская кампания, в ходе которой разъяснялся смысл нормализации дипломатических отношений с Японией. При этом подчеркивалась идея разделения отношения к народу и армии: японский народ не следует винить за действия армии. Китайскому народу предлагалось приветствовать визит премьер-министра Танаки Какуэя, предпринимаемый для нормализации дипломатических отношений. Однако следует обратить внимание на то, что из-за заявления о «неприятностях» (мэйваку), которые Япония причинила Китаю, сделанного японским премьер-министром во время этого визита в Пекин, и не слишком удачного перевода этой фразы, настоящего примирения, можно сказать, не получилось. Немаловажным фактором было и то, что ряд различных разногласий, прежде всего вопрос Тайваня и территориальные проблемы, попросту «положили под сукно». В этом была определённая мудрость, но вместе с тем фактически были отложены до лучших времён наиболее сложные задачи.

Проблема учебников 1982 года

Во второй половине 1970-х годов между Японией и Китаем участился обмен визитами, а в 1978 году Японию посетил Дэн Сяопин, проявив заинтересованность в получении научно-технологической помощи и займов со стороны Японии. Затем, в декабре 1979 года, Китай посетил премьер-министр Японии Охира Масаёси, в ходе этого визита было принято решение об оказании Китаю экономической помощи.

На этом этапе Япония со всей очевидностью выступала наставником Китая в процессе его модернизации и служила для этой страны предметом для подражания. Вместе с тем, не следует игнорировать наметившиеся в начале 1980-х годов перемены в политическом курсе Китая по отношению к вопросам истории. Произошла переоценка роли националистов – партии Гоминьдан (и Чан Кайши) – в антияпонском сопротивлении, и в учебники истории были соответственно внесены дополнения в описания событий, связанных с этой партией; одновременно был увеличен объём рассказа о жестокости японцев в годы войны. Все эти действия китайская сторона предприняла ещё до того, как между Японией и Китаем возникла проблема учебников 1982 года.

Двадцать шестого июня 1982 года японские масс-медиа сообщили о том, что в ходе утверждения учебника по истории для полных средних школ («Мировая история» издательства «Дзиккё сюппан») формулировка «агрессия в Северном Китае» была заменена на «продвижение». За несколько недель до этой новости – с 31 мая по 5 июня – в Японии побывал с визитом Чжао Цзыян, который пообещал дальнейшее развитие японско-китайских связей. Более того, проблема была подхвачена как раз тогда, когда обсуждался запрос Китая на получение йенового займа в размере 91 млрд 400 млн йен.

Как мы знаем теперь, сообщения средств массовой информации были ошибочны. В пресс-клубе при Министерстве образования, науки и культуры корреспондент телеканала «Ниппон тэрэби», который занимался освещением работы издательства «Дзиккё сюппан», ошибочно сообщил о якобы имевшем месте факте утверждения такой формулировки, а другие СМИ просто подхватили эту новость.

Если сначала, в конце июня, в Китае газета «Жэньминь жибао» и другие СМИ лишь вкратце проинформировали о полемике, которая ведётся в Японии, то примерно 20 июля в китайских масс-медиа уже развернулась кампания в связи с «фальсификацией в учебниках истории», а 26 июля правительство Китая заявило Японии свой официальный протест. Китайская сторона порицала японские «попытки обелить милитаризм», а затем подняла градус критики ещё выше, заговорив о «возрождении милитаризма». Пятнадцатого августа (дата поражения Японии во Второй мировой войне – прим. перев.) газета «Жэньминь жибао» опубликовала передовицу под заголовком «Не забывать прошлое, а извлекать уроки». Следует отметить, что газета ограничилась критикой «отдельных милитаристов».

Крупные протесты произошли и в Южной Корее, а также на Тайване. В Южной Корее, хотя в этой стране и сознают необходимость сотрудничества с Японией в сфере обеспечения безопасности, проблема учебников 1982 года послужила поводом для пересмотра отношения к периоду колониального правления Японии, стало заметно общественное движение за сохранение памяти об этих временах. Это движение получило дальнейшее развитие в процессе постепенного перехода от авторитаризма к демократии, который происходил в стране в 1980-е годы.

Реакцию на проблему учебников в Китае можно связать с рядом других соображений этой страны. В их числе утверждение в сентябре 1982 года 12-м съездом КПК «автономного и независимого» дипломатического курса, необходимость контролировать мышление молодежи, подверженной влиянию результатов политики «открытых дверей» в экономике; к тому же реакция могла помочь пожать плоды сотрудничества с Японией в виде йеновых займов.

Восемнадцатого сентября 1982 года Дэн Сяопин сказал нанесшему визит в Китай Ким Ир Сену: «Происходящий в последнее время пересмотр учебников в Японии, фальсификация истории являются для нас поводом ещё раз пристально взглянуть на свою историю и просветить наши народы. Нынешние события – урок не только для народа Китая, но и для народа Японии. Я считаю, что это даже хорошо». («Хроники Дэн Сяопина (1975-1997 гг.)» Центра исследований документальных источников КПК, изд-во «Тюо Бункэн», 2009) Тем не менее, 26 сентября Дэн Сяопин дал понять, что рассчитывает на экономическую помощь со стороны Японии, заявив находившемуся с визитом в Китае премьер-министру Судзуки Дзэнко: «В сфере экономического сотрудничества мы желаем делать ещё больше».

Двадцать четвёртого ноября в своём выступлении министр образования, науки и культуры Японии Огава Хэйдзи сообщил о введении в Стандарты утверждения учебных изданий так называемого «пункта о ближайших соседях», гласящего: «В подходе к общим событиям новейшей истории со странами-близкими соседями в Азии должно быть проявлено надлежащее внимание с тем, чтобы события рассматривались с позиции международного взаимопонимания и согласия». Тем самым была продемонстрирована официальная позиция правительства Японии по данному вопросу.

Премьер-министр Судзуки Дзэнко (справа) и министр образования Огава Хэйдзи обсуждают, как следует действовать в связи с проблемой учебников (5 августа 1982 года, Токио, официальная резиденция премьер-министра. Фотография предоставлена Jiji Press)

Фотография к заголовку: Премьер-министр Японии Танака Какуэй (слева) и премьер Госсовета КНР Чжоу Эньлай проводят первую японско-китайскую встречу на высшем уровне с целью нормализации дипломатических отношений (25 сентября 1972 г., Китай, Пекин. Фотография предоставлена Jiji Press)

(Статья на японском языке опубликована 16 апреля 2012 г.)

  • [06.11.2015]

Главный редактор сайта Nippon.com. Профессор кафедры международных отношений Института гуманитарных исследований Токийского университета. Специализируется в азиатской, в частности китайской дипломатии. Родился в Токио в 1968 г. В 1992 г. закончил Токийский университет иностранных языков по специальности «китайский язык», имеет степень доктора философии по литературе. Ранее преподавал в Университете Хоккайдо. Автор книг «Формирование внешней политики Китая в Новое время» (2004), «В поисках путей формирования современного государства: 1894-1925» (2010) и других.

Статьи по теме
Другие статьи по теме
  • Система японских учебников истории (3)Японская система утверждения учебных изданий подвергается критике как в стране, так и за рубежом в связи с «проблемой учебников истории». Как работает на самом деле система учебных изданий в целом, включая процесс утверждения учебников? Ответ на этот вопрос даёт профессор Токийского университета Митани Хироси, один из авторов учебников по истории, используемых в настоящее время в неполных и полных средних школах страны.
  • Система японских учебников истории (2)Японская система утверждения учебных изданий подвергается критике как в стране, так и за рубежом в связи с «проблемой учебников истории». Как работает на самом деле система учебных изданий в целом, включая процесс утверждения учебников? Ответ на этот вопрос даёт профессор Токийского университета Митани Хироси, один из авторов учебников по истории, используемых в настоящее время в неполных и полных средних школах страны.
  • Система японских учебников истории (1)Японская система утверждения учебных изданий подвергается критике как в стране, так и за рубежом в связи с «проблемой учебников истории». Как работает на самом деле система учебных изданий в целом, включая процесс утверждения учебников? Ответ на этот вопрос даёт профессор Токийского университета Митани Хироси, один из авторов учебников по истории, используемых в настоящее время в неполных и полных средних школах страны.
  • Проблема учебников истории в Японии, Китае и Южной Корее (3)Между Японией, Китаем, Южной Кореей и другими соседними странами не раз возникали различные трения по поводу японских учебников истории. Главный редактор сайта nippon.com, профессор Токийского университета Кавасима Син, специалист в области истории политики и дипломатии в Азии, описывает развитие этого процесса и обстоятельства, на фоне которых он происходил.
  • Проблема учебников истории в Японии, Китае и Южной Корее (1)Между Японией, Китаем, Южной Кореей и другими соседними странами не раз возникали различные трения по поводу японских учебников истории. Главный редактор сайта nippon.com, профессор Токийского университета Кавасима Син, специалист в области истории политики и дипломатии в Азии, описывает развитие этого процесса и обстоятельства, на фоне которых он происходил.

Популярные статьи

В деталях Все статьи

Видео в фокусе

バナーエリア2
  • Колонки
  • Новости