文科省究竟有存在的必要吗？

日本的文教行政一直处于混乱状态。从小学到大学，文部科学省越是打出创新方策，教育质量越是每况愈下。按常识令人百思难解的措施层出不穷。

刚去了“宽松教育”，又来了武道和舞蹈的必修

过去，文科省尝试了“宽松教育”之类的举措。它宣传的思想，是减轻需要背诵科目为学生造成的负担，代之以努力培养他们的创造性。然而，并没有证据表明这种教育行之有效地提高了富于创造力人才的出现率。另一方面，这种教育只需学生记住圆周率是“3”，结果催生了大批因发现自己过于无知而深感苦恼的年轻人，即如今正开始步入企业社会的一代人。

本以为停止“宽松教育”后，教科书的深度会有所恢复，但听说今年4月新学年开始后，武道和舞蹈成了初中必修科目，令人惊愕不已。武道似乎主要是指剑道和柔道，许多人会选择无需太多道具的柔道。然而，指导不当则人命关天的偏偏就是柔道；而所谓舞蹈，教授的好像是一些深受穿低腰裤的小伙儿们喜欢的街舞。一方面是柔道存在危及生命的因素，另一方面的舞蹈，则难以让人们认可用税金来教授这种东西。总之，恐怕不少家长都因不清楚这种方针变更而产生无所适从之感。

用英语授课，听课人多是懂日语的中韩留学生

希望扩大招收赴日留学生的文科省采取了新的措施，增加了可用英语获得学分的科目以及外籍教师。由于有补助金这个诱饵，所以各大学也热情高涨、跃跃欲试。然而，观察我本人用英语执教的班级情况，可以发现，如果在英语水平上不降低标准，日本学生往往会掉队，剩下的就全是留学生了。而且，常见的情形是，这些留学生中，本无日语语言障碍的中国及韩国学生占据多数。可谓悲喜交加的一幕。

如果政府部门和官员都想做足符合薪酬水平的工作，往往会去干一些可做可不做的事情以及可有可无的事情。而且，由于不能给前辈、校友脸上抹黑，因而在求变过程中，形成了一味地补充增加而不对已有事物进行改革与废除的方式，最终日本的教育陷入了今日的混乱局面。由文科省决定人们生存的必要能力和社会需要的人才性格等，这在以往不曾有过成功先例，现今则更加困难。文科省究竟是不是一个必需的“衙门”？我希望就此展开彻底的讨论。

（2012年5月24日 ）