“Think different”——日本教育,不同凡“想”(上)

Almoamen Abdalla [作者简介]

[2014.09.24] 其它語言 : ENGLISH | 日本語 | 繁體字 | ESPAÑOL | العربية |

“这个国家所有的社会阶级都比较平等。富人不高傲,穷人不卑下。真正的平等精神,从内心深处相信所有人本质上都是平等的——这样的信念渗透到社会的每一个角落。”(《日本人的骄傲》藤原正彦,文艺春秋)

这是日本问题专家,著名的英国学者巴希尔·霍尔·张伯伦(1850-1935)先生说过的话。时至今日,你依然能够感到日本是一个保持了这种平等精神的社会。而成为日本社会“平等精神”的根源是什么呢?

日本的“平等”和“教育”

我想起了福泽谕吉的话。

“天不造人上之人,不造人下之人。”
“人生来没有贵贱贫富之分。唯勤于学问通晓事物之人成为富贵之人,无学之人成为贫贱下等之人。”

那是在明治时代。福泽谕吉的这篇《劝学》成为深受人们喜爱的读物,这些句子均出自《劝学》。

我认为,日本社会平等精神的根源,应该是“学问乃立身之本”的哲学。在这部写于140年前的著作中,福泽已经领悟到,能够开创国家未来的,既不是经济发展,也不是资源开发,而是“知识”及人才的培养。

如今重读福泽谕吉这番寓意深刻的话语,我不由得想到了当今阿拉伯世界混沌不清的局势。

阿拉伯国家向日本求“知”的竞争

一转眼,今年已经是我来日本的第十八个年头了。虽然这种时候想说“时光飞逝”,不过我并没有这样的感觉,对我来说,可谓是波澜壮阔跌宕起伏的十八年。最初的十年,我被各种远远超出想象的事态所摆布,甚是辛苦,但也很宝贵。后来,又经历了种种机缘,才有了现在的我。

最近,我接到了来自现在我就职的大学的一份委托。他们希望我在阿拉伯联合酋长国(UAE)首都阿布扎比召开的“NAJAH”留学和高等教育展览会(UAE政府主办)上介绍东海大学以及日本的教育情况。

在人类历史长河中曾以“智慧”的发祥地著称的阿拉伯世界国家,正在为重现昔日荣光而积极地行动。他们正在寻找的,是一种新的模式,它既不同于以往阿拉伯世界的模式,也不同于欧美的发展和教育模式。许多阿拉伯国家最终找到的,便是日本式的发展与教育模式。

是的, 现在许多阿拉伯国家加入了争夺日本“智慧”的竞赛。其结果,是在阿拉伯世界急速掀起了一股日本热潮。阿拉伯世界那热切的眼光首先投向日本的科学技术及其接受的过程。

日本想向世界传递怎样的教育?

对于来自阿拉伯世界的“求爱信号”,日本似乎是喜上眉梢。日本政府和相关高等教育机构借助国际化的浪潮,正拼命要将日本的“智慧”传递到世界各国,这毫无疑问也是事实。并且,还制定了一个宏大的计划,要“在2020年之前增收30万留学生”,张开怀抱欢迎世界各地的优秀学生来日本留学。

可是,日本究竟能提供怎样的教育呢?也就是说,去日本留学的价值何在呢?

在阿布扎比召开的展览会上,有10多所日本的大学参展,它们十分卖力地宣传了各自的特色和教育模式。但观察前来参观者的反应,给人以他们似乎觉得“没那么好”这样一种强烈的印象。尽管理由有很多,像是“距离太远了”“语言似乎很难学”等等,但最主要的还是让人们看不到放弃欧美而选择去“遥远的日本”留学的价值何在。

我觉得,日本有必要重新思考一下自己想要向世界输出的教育,究竟具备怎样的价值这个问题。

东海大学国际教育中心副教授。1975年出生于埃及开罗。2001年毕业于学习院大学文学系日语和日本文学专业。获该大学研究生院人文科学研究科日语和阿拉伯语比较语言学博士学位。担任NHK电视台阿拉伯语讲座讲师,并在NHK卫星频道的半岛电视台新闻中担任过天皇、皇后、阿拉伯各国首脑、巴勒斯坦民族权力机构主席阿巴斯等人的广播口译。原驻日沙特阿拉伯王国大使馆文化部顾问。主要著作有《不会看地图的阿拉伯人 不会问路的日本人》(小学馆)、《快快乐乐学会阿语》(中央出版)等。

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