创机系统公司　开创制造工艺新时代的“工学塾”

当今依然光芒四射的“活动玩偶”技术

株式会社创机系统公司位于制造业之城——东大阪市，是开发小型机器人和IT机械的创业型企业，特别注重“培养系统技术人员”展开经营事业活动。

社长荻本健二介绍说：“系统是指为了创出一种功能，将各具不同功能的零部件组装在一起的技术。相对于门类细化的每一项技术和功能，整体的构造组成便是系统。不论是手机还是新干线，不掌握系统，就搞不清故障的原因。机器人内部也有微机、传感器、机械程序等系统。从基本构成来看，人造卫星和火箭都是一样的。也就是说，火箭也可以叫做“飞行在空中的机器人”。

各个领域都各自开发出卓越的尖端技术。然而，不懂系统，就无法驱动机械。其实，日本拥有可以称为系统原型的技术。那就是“活动玩偶”。

“活动玩偶是可以活动的机器人，它的整个系统只使用发条和齿轮，没有电脑和传感器照样动作。我们就是希望日本的这种高超传统技术在当今得到借鉴并传承下去。”

而致力于继承这一传统技艺的便是该公司的“创机工学塾”。

“我在从事宇宙开发工作时，有5年时间，参与了支援中小企业人造卫星项目。中小企业的人们都擅长某一特定领域的制造工作，但在开发人造卫星时，如果不理解系统本身，他们就不能完全发挥自己的制造能力了。也就是说掌握了单一门类的技术还不行，需要从构造上理解整体系统技术。”

为此他感到，为了今后的日本制造业，必须培养年轻的系统工程技术人员。

“这一技术就像是通过反复失败和验证，才能制作出小火箭一样，费尽艰辛才能掌握，非常耗时间。于是我们公司就把培育年轻系统技术员作为了主要经营目的。”

在私塾式“工学塾”培育年轻人才

目前，该公司利用大阪府的紧急雇佣支援措施，每年在创机工学塾招收16名年轻人。他们发奋学习研究的办公室就是一个“实验现场”，那里有无以计数的试制品和交错复杂的配线。几个人一组，分为机器人班、电动推车班和人造卫星班，一边展开热烈的讨论一边实际动手。特别需要一提的是，在所有年轻人当中，理科出身的只有一人。

“确实，掌握系统技术非常难，大家刚开始学习的时候感到相当困难。直到今天依然有人会提出一些简单得让我吃惊的基础性问题。但我们不是单方向地教授，而是创造一个激励学生们自我探索学习的环境。日本人擅长思考，锲而不舍。正是这种精神支撑着我们的制造业。如果学生在学习技术过程中遭遇挫折，我们就会针对他的特性寻找适合他发挥特长的领域，私塾式的‘工学塾’就是这样不厌其烦地培养着优秀的人才。”

年轻人在经过初步实践培训之后，还要体验从编程的实际运作的各种工序。他们不像其他公司那样细分为硬件、软件、设计等部门，而是让全体人员参加到所有项目中去。能够这样亲自实践体验的环境只有该公司才有。可以说他们建立了一套培育年轻人丰富的想象力和实战能力的体制。

希望把这样的商务模式扩展到海外

公司成立时的目标是在3、4年后销售额达到1000万日元，而第4年也就是2011年，销售额已经实现了5000-6000万日元。

“不论制造什么，敝公司都从系统工程方面入手，因此必须考虑众多的因素。我们不断积累各方面知识，不断丰富经验，这就是我们自信的源泉，今天我们能够满足客户各种要求。我们有自信完成系统构筑，也就是能够从最基本的规格上提出建议和意见，并且协助客户培育人才。”

正是由于具备了中小企业灵活的对应能力和开发实力，该公司还受到海外企业的注目。

“从海外来我们公司进修的人都对我们的经营内容感到震惊。因为我们的商务模式不仅费时费力，而且是从前别人都想不到的。在公司创立当初租借办公室的时候，审查人员曾说‘你们经营的业务没有市场’。但是当时我满怀信心地对他说‘我会创出一个市场来’。正是由于具备了‘制造要从育人开始’的精神，才有了今天的规模，才干出了一番别人认为不可能办到的事业。”

就这样，该公司与立命馆大学、大阪府立大学、和歌山大学和静冈理工科大学等众多的教育机构联手，还联合大阪府的制造业支援科和人才培育科，财团法人以及附近的几十家企业，不断地把制造技术变为商业机会。他们还希望有一天在海外也找到能够建立合作关系的伙伴。

在创机系统公司，从零开始培育制造业人才，不断扩大着日本式制造业基础人才的规模。可以说该公司率先实践了今后的企业所应发挥的作用，同时还身体力行着自己的倡言。