Tres de cada 35 alumnos en la escuela primaria y secundaria en Japón podrían sufrir problemas de desarrollo

Tokio, 13 de diciembre (Jiji Press)—Un estudio del Ministerio de Educación reveló el martes que tres de cada 35 estudiantes en las escuelas de primaria y secundaria de Japón podrían estar sufriendo problemas de desarrollo como trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

De acuerdo con el estudio, realizado entre los meses de enero y febrero, un 8,8 % del total de alumnos podría sufrir algún trastorno de desarrollo, lo que representa un aumento respecto al 6,5 % de la anterior encuesta que se llevó a cabo entre febrero y marzo de 2012.

Este dato se corresponde con el porcentaje de estudiantes que el Ministerio de Educación considera que podrían estar experimentando dificultades de acuerdo con los informes de los profesores sobre los alumnos con problemas de aprendizaje y conducta, y no con el diagnóstico de un médico.

Un panel asesor del ministerio explicó que el aumento en la proporción de estudiantes con trastornos de desarrollo es resultado de una mayor concienciación entre los profesores y las familias que ha llevado a prestar más atención a este tipo de dificultades, antes ignoradas.

En los institutos, la tasa de estudiantes con posibles trastornos de desarrollo fue del 2,2 %.

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