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Les jeunes japonais sont-ils forcés de participer aux clubs scolaires ?Uchida Ryô

Selon les directives du ministère de l’Éducation, les activités des clubs scolaires (bukatsudô ou bukatsu) sont fondées sur la participation autonome et volontaire des élèves. Mais ceux-ci ne sont-ils pas en réalité dépossédés de toute réflexion sur leurs choix personnels ? Une récente affaire a mis en lumière les failles du système d’encadrement des jeunes japonais.
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Comment le programme JET a changé le JaponMenju Toshihiro

Le programme japonais d’échange et d’enseignement (JET) fait l’objet d’une attention de plus en plus grande. En l’espace de 30 ans, il a permis a plus de 62 000 jeunes du monde entier de vivre dans le pays de leurs rêves en enseignant l’anglais et de participer à des activités liées aux échanges internationaux dans les localités où ils étaient affectés. Il a par ailleurs contribué dans une certaine mesure à faire évoluer le Japon.
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Le système scolaire japonais

L’enseignement obligatoire dure neuf ans au Japon, de six à quinze ans. La plupart des jeunes Japonais continuent leur éducation au lycée. Il existe ensuite diverses options d’enseignement supérieur.
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Le « keigo » ou les différentes formes de politesse du langage japonaisRichard Medhurst

Le physicien Richard Feynman (1918-1988) qui étudia le japonais dans le Kyoto d’après-guerre fut perplexe quand son professeur lui expliqua qu’il existait trois mots pour le verbe « voir ». Il découvrit qu’il fallait par exemple utiliser une expression d’humilité s’il invitait quelqu’un à regarder son jardin mais préférer un mot exprimant le respect ap…
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Réforme universitaire : le mirage de la compétitivité internationaleKariya Takehiko

Les universités japonaises ont indéniablement besoin de renforcer leur compétitivité au niveau international, mais pour mener à bien les réformes qui s’imposent elles doivent commencer par faire la différence entre ce qui est de l’ordre de la réalité et ce qui relève de l’imaginaire. Dans cet article, Kariya Takehiko, professeur de sociologie à l’Université d’Oxford, met l’accent sur les faiblesses de la « stratégie de mondialisation » de l’enseignement supérieur japonais.
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La mondialisation et les réformes des universités japonaisesAmano Ikuo

Depuis les années 1990, les universités japonaises ont connu plusieurs réformes institutionnelles et organisationnelles. Amano Ikuo, professeur émérite de l’Université de Tokyo, discute des réformes entreprises notamment pour répondre à la mondialisation et des problèmes auxquelles elles sont confrontées aujourd’hui.
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Promouvoir le Baccalauréat international au JaponIwasaki Kumiko

Le gouvernement japonais veut permettre à plus de lycées japonais d’offrir le programme du Baccalauréat international. Cela nécessite une attitude flexible, notamment pour harmoniser ce programme avec le système d’examen d’entrée à l’université.
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