惡意擒抱問題與「黑色」社團活動指導

「第一球就給我幹掉」

作為大學運動項目不能談上主流的美式橄欖球，過去恐怕從未受到過如此的關注。在5月6日舉行的日本大學和關西學院大學定期比賽中，日本大學防守線球員（DL）對一名已結束傳球的對方隊員惡意犯規，在對方毫無防備的情況下從背後擒抱（tackle）關西學院大學的四分衛（QB），導致其受傷，媒體對此進行了連續多日的報道。

在此事件中，相較於惡意擒抱這一行為，發生問題的背景原因及當事人後來的應對更加引人關注。尤其是針對日本大學總教練和教練教唆防守球員「第一球就給我幹掉」關西學院大學的四分衛這個問題，總教練和教練聲稱「說那句話並無命令球員傷害對方的意圖」，此番辯解遭到了強烈的譴責。

關於事件詳情，在此不做贅述，本文將主要針對事件背後的運動社團活動和校園體育指導工作的狀況展開思考分析。

「未能自己做出判斷」

在本次事件中，給人留下印象最深的恐怕要算日本大學防守線球員那場記者會。這名學生剛滿20歲，在記者會上露面並公開了真實姓名。而且，他主動承認了自己故意擒抱關西學院大學四分衛，導致其受傷。

似乎他也可以找藉口說成「是比賽中發生的意外」「慣性太大沒控制住」。但他並沒有找藉口，而是老老實實地坦白了那是故意行為，即使這很可能導致他被追究刑事責任。可見他在發言之前已經下定了決心。

在記者會上宣讀的陳述書的最後一段，展現了他的決心。

此次，即使受到了總教練和教練的指使，但原因還是在於自己未能做出「拒絕」的判斷，按照指示做出了犯規行為，結果採用卑劣行為導致對方選手受傷，對此，退場之後我一直苦惱、反省至今。我認為坦白真相是贖罪的第一步，於是下定決心寫下了這份陳述書。

他道歉表示，自己未能注意到總教練和教練下達的「幹掉」指令的問題性，並且按照指令做出了危險的擒抱動作。最大的問題在於未能自己做出判斷。

「在恐懼之下，教育無法成立」

日本大學防守線球員那場記者會的4天後，關西學院大學方面也召開了記者會，似乎充分理解對方的困惱。當被記者問及學生體育運動現狀的時候，關西學院大學橄欖球社團總教練鳥內秀晃這樣說道。

雖然是大學體育，但體育這個東西原本應該是自主思考、實踐的，在此過程中逐漸形成人格（中略）在恐懼之下、體罰之下，教育能否成立呢？我認為是不可能的。如今有各種競技比賽，而如果還有地方在恐懼和體罰之下開展這些活動，那麼我認為現在恰恰是改革的良機。

不能因為畏懼教練而對其唯唯諾諾，要靠自己的力量對每個問題一一做出判斷。鳥內總教練認為，從小學到大學，體育指導的意義就在於此。

有名無實的「自主性」

鳥內總教練說「小學、國中和高中全都一樣」，這句話含義深刻。

大學也是教育機構，和小學、國中高中一樣，社團活動指導也屬於正規的教育活動。那麼學校的社團活動是否充分給予了團員們自主思考的餘地呢？

實際上，國家公布的學習指導綱要一直有規定，國中高中的社團活動應該由「學生自主、自發參加」。從規定來看，完全應該是直接體現自主性或者說自發性的機會。但從現實來看，學生們往往被強制要求參加社團活動，甚至有的學生根本不知道這屬於自主行為。

體育廳2017年實施的「運動社團活動相關實際狀態調查」顯示，32.5%的公立國中要求全體學生加入社團。現實就是全國三分之一的國中強制要求學生參加社團活動，所謂「自主性」，完全是有名無實。

另外，拋開強制與否不談，大約有90%的國中高中生都參加了社團活動。60～70%在高中加入了運動社團的學生進入大學時將脫離運動社團，考慮到這一情況，可以認為即使沒有強制，但至少半強制是實際存在的（拙著《黑色社團活動》）。

阻礙學生退出社團的壓力

而且令人感到不可思議的是，在本就應該是自主行為的社團活動中，存在一種「自主練習」。譬如，上課前和週日的練習有時被叫做「自主練習」。但作為顧問的老師必定會來盯著這種「自主練習」，幾乎所有學生都要參加，儼然就是強制練習。

不僅是加入社團的階段，在退出社團的時候也可能發生輕視自主性的問題。社團活動顧問會千方百計挽留「想要退出」的學生。

在某高中，有個學生提出想要退出社團時，顧問大發雷霆，衝他吼叫道「你也該為和你一路走來的同伴想想」、「你真的沒用」。

暴怒的理由真的是因為顧及「一路走來的同伴」嗎？那些在顧問堅持挽留之下還要試圖退出的學生看起來就像是和顧問作對的反叛分子。如何引導和說服他們，被認為是社團活動指導工作的一部分，而且大家都認為從中可以看出作為老師的指導能力的高低。

那麼，是否應該對學生的要求千依百順呢，這當然需要慎重對待。但社團活動原本就是建立在學生自主參加基礎上的。針對「想要退出」的學生，顧問並沒有暴怒的正當理由。

日本大學防守線球員給我們的啓示

我並不是想說社團活動百害無一利。我想說的是，假如社團活動是自主性的活動，那就應該進一步提高自由度。

也就是說，要培養可以自己動腦重新理解上級命令的含義的人，而不是忠實履行上級命令的人。如果社團活動的「自主性」有名無實，一直束縛學生，剝奪其自由，甚至剝奪其獨立思考、判斷的機會，那麼這就是錯誤的教育活動。

而日本大學橄欖球社團的惡性擒抱事件正是錯誤的教育活動日積月累後釀成的事件。

不過，即便是在這樣一個事件中，仍然存在僅有的一絲救贖的機會。

日本大學防守線球員在比賽中做出的行為存在嚴重的問題。但他在擒抱之後很快察覺到了自己行為的問題性，第一時間明確表達了應該向對方道歉的立場，並且在公眾面前坦率地承認了自己的過錯。

這名防守線球員自主思考後的誠懇態度似乎喚起了我們對社團活動指導問題性的關注。

相較於日本大學防守線球員擒抱行為本身的惡意性，輿論認為總教練和教練惡劣的指導方式是更嚴重的問題。這個社會看來還是蘊藏著可以改變社團活動指導方式的力量。

希望大家能珍惜一個事件所激發的這種輿論的力量。