日本长大的美国人，做促进多元文化交流的桥梁

格拉克导演生于和歌山县，在广岛、神户度过了少年时代。二战后，父亲一直从事古代波斯考古方面的研究，为此全家人还在伊朗生活过。在日本，全家被看作“外国人”，导演自己虽然在日本长大能说流利的日语，但有很强的“美国人”意识。所以，当他进入美国的大学，被邀请参加“亚裔美国人”社团时，甚至还有一些反感。因为“去美国之前，我从来没有认为自己是亚裔美国人（Asian American）”。

父母在战争中的经历，自己在日本作为“外国人”长大的体验，都让格拉克导演感到自己与这部影片的一种不解之缘

导演非常喜欢“第三文化儿童（third culture kids）”(*1)这个说法，孩子们在父母出生国家的文化和现今生活之地的文化中，起着桥梁般的作用，而且他还为此而自豪。不过他说：“现在，我想称这些孩子为‘多元文化儿童（multicultural kids）’或‘环球儿童（global kids）’应该更好些”。

在电影《杉原千畝》中，有第二代日裔美国人组成的部队解救德国达豪（Dachau）集中营幸存者的场面。这是根据幸存者后来写下来的真实故事拍摄的。第二代日裔们虽然作为敌对国的人而被投入了集中营，但为了表达对美利坚合众国的无比忠诚，他们组编部队，投身到激烈的战斗之中，在美国军队中死伤最多，立功也最多。日裔士兵救出犹太少年的短暂但给人印象深刻的画面中，饱含着导演的强烈情感。

了解了格拉克导演的身世背景，那么在我们去看这部电影时，应该会更有兴致并倍加为之感动。

（根据2015年11月24日于东京都内的采访整理编辑）

标题图片：影片中再现的在立陶宛领事馆发放签证的场景（左）和波兰外景拍摄现场的格拉克导演（图片提供：2015《杉原千畝》制作委员会）

采访人：Nippon Communications Foundation代表理事 原野城治
撰文：编辑部　板仓君枝
采访照片：制作部　大谷清英

(*1) ^ 指孩子的文化背景是由家长生长之地的第一文化（双亲也有可能是不同文化）和他成长之地的第二文化所融合而成的第三文化——译注。