具有相同處境才能感同身受的煩惱與喜悅

「『臺北日本語授業校』的好處是，在這裡可以一邊看著高學年學長姊的身影，一邊與同班同學一起升班。不只對小孩來說是如此，對家長而言也是如此。」本身小孩也曾在該校就讀過的服部如此說道。

「比如說在幼兒班，要把小孩帶進教室、讓他在座位上坐好就已經相當辛苦了。小學低學年班要和當地學校課程同時進行，中高學年還要考慮和才藝學習之間的平衡，到了中學班則要煩惱高中升學。『臺北日本語授業校』是由家長親自營運，所以各個學年家長們常討論的話題自然都會傳入耳中。

教務方面，家長多是從幼兒班開始，內容逐漸朝高學年發展，所以可以漸漸習慣。當然，包括自己的小孩在內，要教小孩是一件很難的事情，這和我在大學教學生日語的困難處是完全不同的。在學校裡我們用的不是教外國人日語的教材，而是使用日本的教科書來指導生活層面已經能使用日語的小孩，我認為這樣的任務，由對小孩的日語使用狀況與當地學校的學習情況有所理解的家長來負責，是最適合的。」

雖然筆者對N以及服部的訪問是分開進行的，但兩人都提到同一件事，讓筆者印象深刻。「家長要求小孩『你要學日語！』，小孩不見得領情，但家長可以採取一種『和媽媽一起加油吧！』的態度，這樣小孩便會理解，也會看到家長的努力。而且在這間學校裡，大家看的不只是自己的小孩，而是由所有人一起照顧所有小孩，讓大家能夠一起成長。」

「臺北日本語授業校」畢業典禮上，畢業生與家長往往熱淚盈眶，這都是因為大家在這裡與夥伴同甘共苦，有著同樣的喜悅以及成就感的緣故。