開拓新型台日交流方向

前陣子，收到了一封學生的信。該生在筆者的補習班學了6年日文，離開高雄後，自2021年9月起進入台北的臺灣大學就讀。

「想要繼續學日文的理由，不是因為漫畫或是考試，而是透過日文可以和更多人產生連結，這是老師們教導我的。不管是上課或是參加活動，每次的交流都讓人充滿興奮與期待，讓人忘記壓力，獲得前進的力量。如果沒有老師，我就沒有今天的成長和成績。在圍繞著日文美感和日本文化的教室裡，感受到日本人的真誠態度和人的溫暖，是我在這裡學習的最大收穫。今後，我也會不時回來探望，這裡已經成為我的第二個家。」

日文教師教授如何製作大阪章魚燒，與日文、中文課程們的學生一起調理。（2020年4月）
日文教師教授如何製作大阪章魚燒，與日文、中文課程們的學生一起料理。（2020年4月）

現在，補習班面臨存續問題，宛如風中殘燭，但是交流的火種不可熄滅。此前，補習班就經常為短期停留臺灣、學習中文的日本人和上日文課的臺灣人舉辦交流會。以此為契機，即便是無法自由出國的現在，但是仍可透過社群網路，讓台日的學生們在疫情下也能夠持續進行交流。

今後，補習班也會在課堂，或是透過線上活動邀請日本人當來賓，持續和學生有所連結，直接與住在日本的日本人交談，即時呈現日本真實情況，反之亦然，讓日本人了解台灣當地情形。直到可以自由往來的那一天為止，筆者仍不放棄摸索可以做些什麼事，來繼續推動台日之間的民間交流。

標題圖片：線上天燈交流活動的樣子（2021年8月）

※本文照片皆由筆者湯山千里提供