日本的性教育（2） 被剥夺性知识学习权利的孩子们

被剥夺了学习的权利，成年后对性知识也知之甚少

反对性教育的人们会说“别揠苗助长”，意思是没必要刻意去唤起孩子们对性的好奇心，他们该懂的时候自然就懂了。果真是这样的吗？水野对此做出了反驳。

“举个例子，英国的卡迪夫大学与瑞士不孕不育治疗的默克制药公司共同开展了一项名为‘Starting Families’的意识调查，调查对象是18个国家希望受孕的夫妻，调查结果于2011年发布，其中‘妊娠相关知识水平’的调查中有些公认的基础题目，日本夫妻的正确率却非常低。”

这些题目包括“只要保持健康的生活方式就具备受孕能力”“绝经妇女也有受孕能力”“男性只要能产生精子，就有授精能力”“男性能够勃起就说明具有受精能力”，等等。这些说法都是错误的。日本夫妻的正确率，比如“男性只要能产生精子，就有受精能力”这道题，在18个国家中就是垫底的，其他题的正确率都是倒数第二。

“真正想要孩子的成年夫妻，他们的知识水平也不过如此。与其他国家相比，知识量明显不够。也就是说，我们的教育是错误的。不教国民妊娠的必要知识，政治家却高喊着‘每家要生3个娃’。都说该懂的时候自然就学会了，可这样学会的知识也就只到怎么滚床单的程度。性和人权的关系、恋爱期家暴（交往中的情侣发生的暴力行为）和性骚扰等问题真正的根源在哪里，这些都需要自主地去学习，跟同龄人交流，然后才能真正地掌握。”

在这种情况下，东京都的《性教育手册》时隔14年，今年终于进行了修订。规定在获得监护人同意后，学校可以教授避孕、人工终止妊娠等《学习指导要领》之外的内容。水野称，经过这次修订，今后需要做的就是创造一个“能够在学校开展性教育的环境”。

东京都《性教育手册》修订版中的中学教育事例

“性的问题是人的成长和人类生存中必不可少的问题。但是日本的大环境却主张‘人们在性方面没有独立认知是没问题的’，国民学习的权利被长期剥夺。修订的东京都手册是政府机构制定的文件，敢于加入‘有些教学内容可能超出指导要领的范围’这句话是需要勇气的。我认为这点非常值得赞赏。但是目前，在学校开展性教育还需要获得学校上下的一致同意，也需要得到监护人的理解，门槛依然很高，而且还会增加教师的工作量。在这样的背景下，如何在学校创造一个稳定的性知识学习场所便成为今后的课题。”

采访/撰文：桑原利佳、POWER NEWS编辑部

标题照片：水野哲夫在东京都足立区举办的讲座上发言（本人提供）