年輕人嚮往的不良少年美學

為什麼年輕人會嚮往不良少年呢？當時的不良少年不只是青春精力旺盛，無處發洩，他們的核心存在著一種美學。

1982年的發燒曲《男人的勳章》（嶋大輔）中，有一句歌詞是「作風剛烈正是男人的勳章」。「剛烈」有「強硬到底」的意思。當時的剛烈不良少年們，不會改變自己的「美學」，始終強硬地堅持自己的作風。說到他們到底對什麼事物如此堅持，那就是「名為國家的壯烈物語」。

人類歷經20世紀上半葉的戰爭後，西方先進國家將戰時全體總動員的體制平移至生產上，因此獲得空前絕後的繁榮。這就是英國歷史學家艾瑞克．霍布斯邦所說的「黃金時代」。

日本和德國也跟著實現「高度經濟成長」。經濟學者野口悠紀雄在《1940年體系－再見了戰時經濟》中指出，日本如今社會制度的原型，也出現在戰時下。

正因原本是戰時的體系，當時的社會擁有一種「整體感」。但「整體」換個說法，就是共同體當中的一個齒輪。隨著社會變得富裕，以年輕人為中心的反抗社會開始形成。「我才不要當齒輪」、「我才不想當個平凡的上班族」，這樣「叛逆」的想法逐漸擴散。

對年輕人來說，「共同體」是奪走自由，把穩定強塞給人的存在。在家中，首當其衝的就是父母，在學校，則是老師。所謂的「太保」，其實也姑且有他們的一派表面說詞，說他們是「剛烈地」抗拒大人們強壓給他們的安定，並追求自由的「純情叛逆者」。

當時的大人對年輕人也很寬容，覺得「我以前也走偏過」、「人調皮一點也好」。此外，不良少年中後來也有些人成為警察、老師、政治家等維護秩序的「達官顯貴」，這也算是一種「混混常態」。

從不良少年變成高中母校老師，接著當上橫濱市教育委員和大學講師，媒體給了他一個「混混老師」綽號的義家弘介（左）。他接受安倍晉三首相（右）的請託，參加2007年的參議院議員選舉，並且當選。後來成為眾議院議員，並擔任文部科學大臣政務官（時事）
從不良少年變成高中母校老師，接著當上橫濱市教育委員和大學講師，媒體給了他一個「混混老師」綽號的義家弘介（左）。他接受安倍晉三首相（右）的請託，參加2007年的參議院議員選舉，並且當選。後來成為眾議院議員，並擔任文部科學大臣政務官（時事）

然而爾後，像這樣「剛烈＝不良少年」的處世之道，卻從根基開始鬆動。經過泡沫經濟崩毀，關鍵的國家逐漸委靡。