學校的太陽能發電

作為需求方的創新，另一點應該考慮的是在學校、特別是在中小學實行太陽能發電。如今許多書籍已經由谷歌電子化，互聯網上也有著種類繁多的信息，各個學校已不存在完善大型圖書館的必要。倒不如說，只要有優越的網絡環境與英語教育，就可以涉獵全世界的資訊。而且許多中小學只是在白天使用，這次審查重建受災的中小學時，如果能夠積極引進太陽能發電，最少可以有三大波及效果。首先，因大量太陽能電池板的訂購，估計會大幅度降低電池板的價格；其二，這還有利於搞活地方的公共事業，使地方經濟有望得以復蘇；第三，也能對開發中國家提供寶貴的樣板。

在政府主導下，為推進環保型學校設施（生態學校）的建設，中小學校正在逐步導入太陽能發電。這樣既可減少環境負荷，同時也是環境教育的活教材。（照片提供：文部科學省）

環保城市的建設與平權法案

如前所述，在去核電、零碳社會的能源開發中最重要，是為了震後重建，以建設十來個環保城市、智能城市為目標，推進新的城市建設規劃。實施地區即可以是東北地區，如果核電廠事故的處理拖後，那麼也可以是接收來自東北地區國內移民的其他地區。後面還要講到，通過由自主性強的地方政府立項，中央政府借貸重建資金，應該儘早著手建設集結世界最尖端節能技術的先進城市。

以有利於人類和環境的公共交通為目標，富山市引進的有軌電車“CENTRAM”（2009年12月開始運行）。（照片提供：富山市）

由於已經集中了各種建設環保城市、智能城市的試行方案，推進方案的具體實施已是早晚的問題。就推行時必須考慮的平權法案（即扶持行動）的實施問題，在這裡談談看法。

這就是在建設環保城市、智能城市之際，中央或地方政府在籌備過程中，需要為新興企業、當地企業、外籍企業設置一個30%的定購額度。日本所經歷的明治維新與戰後重建這兩大變革，其重要之處在於它們都是由新興階層承擔的，並且都是在對外開放的情況下，在接受外界的刺激中向前推進的。因而在建設環保城市、智能城市時，中央和地方政府在設計、建設用材料、機械設備、ICT（信息、通信和技術）方面的硬件和軟件的置辦和採購中，作為扶持行動的平權法案，應實施10%面向過去3年內設立的新興企業、10%面向當地中小骨幹企業、另外的10%面向外國籍企業的配額。