為測試閱讀理解能力而分析題目

測試題由電腦向受試者隨機顯示。由於每個受試者的題目都不同，所以不能單純以正確量和正確率來評估。為此在評估中使用了項目反應理論（item response theory， IRT，又稱潛在特質理論）。該理論也應用在托福等考試上。根據IRT可推算出「能力值」，它是一種相對的值，表示不同題目類型下某一受試人在所有受試者中所處的位置。比如有兩道選擇題，每道題有四個選項（題A和題B），兩道題的正確答案都是「2」。我們以這些題目的能力值為橫軸，以答案選項的選擇比例為縱軸畫圖，得到以下圖表。

題A是能力值越高的受試者選對答案的比例越高，因此可以說這道題目適合用來測試能力的高低。與此相對，題B是能力值越高的人選對答案的比例越低，假如無論能力值高低受試者的正確率相差無幾，我們就很難說這道題目出得好。

RST會在做最終分析之前，篩除這些題目。RST還會分析在電腦上的答題速度以及正確率的關係，對疑似不讀題就隨便做答的受試者的結果也予以篩選排除。不過，這只是RST題目分析和評估方法中的很小的一部分。

正確率只根據各受試者回答的題目來計算。即如果規定時間內只解答了三道題，則只計算三道題的正確率。測試前會讓受試者做例題，公佈正確答案後，會確認受試者對接下來要做的測試題是否已經理解，再正式進入測試。

多數國中生閱讀能力堪憂

▽ 「對應關係」的考題舉例Alex是男女通用的名字，它是女性名字Alexandra的暱稱，也是男性名字Alexander的暱稱。根據上文，從選項中請選擇最適合的一項填空。Alexandra的暱稱是（ ）。①Alex　②Alexander　③男性　④女性

答案是①。37.9%的國中生、64.6%的高中生答對。

▽ 「同義句判斷」的考題舉例幕府於1639年驅逐葡萄牙人，並向大名下達警戒沿岸的命令。上文和下文的意思是否相同？請從「相同」「不同」中選擇答案。

1639年葡萄牙人被驅逐，大名命令幕府警戒沿岸。

答案是「不同」。57.4%的國中生和72.3%的高中生答對。這道題目只有兩個選項，就算是扔骰子也有50%的正確率，而國中生的成績也只是略高幾分而已。

RST得出了「不比扔骰子（隨機）亂選好多少的受試者的比例」。從結果可知，在推論、確定具體例子類別、同義句判斷方面有大約半數國中生，在可以說是基礎閱讀理解能力的對應、主謂關係方面有15%的國中生，其正確率很難說比隨意亂選的正確率高。此外，我們也知道了RST測試的基礎閱讀能力和高中入學考試的學力標準化值之間有很強的關聯性。

高中學力標準化值和RST能力值的相關係數高達0.8，可媲美身高體重的相關程度了。也就是說閱讀能力高的孩子能去好學校。閱讀能力是提高學習能力的前提。