重新審視學校教育常識的契機

儘管如此，在這次停課措施中，對ICT態度消極的教師中也開始有越來越多的人挑戰雙向互動式授課，預測今後還會迎來第二波、第三波新冠疫情，很多教師開始理解正式實施線上授課的必要性。另外，在遠端學習指導過程中，人們逐漸發現了以往的學校教育中預想不到的效果。比如不直接見面，而是通過檔和網路進行交流，可以冷靜而具有邏輯性地交換意見；而有些孩子就算不至於不來上學，平時也很難進入教室，他們也能按自己的方式參與進來。

鑒於上述觀點，線上學習的導入引發人們對以往學校教育常識的質疑，很有可能成為今後改變的契機。我們期待著新型冠狀病毒疫情能轉化為一個良機，無論從孩子們的角度還是從教員、學校的角度，這樣的變化都能帶來認可多樣性的、全新的學校教育。

標題圖片：5月21日，在因受到新型冠狀病毒疫情的影響而停課的埼玉縣羽生市立新鄉第二小學，使用視訊會議軟體「Zoom」召開了視訊會議。六年級學生共25人在各自家裡參加了會議，在影片中，孩子們與班主任老師和朋友們歡樂再會。（時事）