遣返回沖繩，踏上廣播之路

——請您談一談被遣返時候的情形和之後的情況。

川平 　當時，日本內地的遣返人員被稱為「日僑」，而我們沖繩人則被稱為「琉僑」，被區別對待。當時統治沖繩的美軍，認為沖繩作為曾經的戰場要同時接收所有遣返人員有困難，對遣返工作施加了限制。因此，我直到戰爭結束的第二年，即1946年12月才被遣返。

遣返回來之後，我做了一段時間的翻譯工作。最初很難聽懂，語言表達也不好，但不久就克服了這些問題。我認為這是在臺北高等學校所受的教育起了作用。

在臺北高等學校上學的時候，我立志當一名醫生。但1949年，出現了在沖繩創辦廣播電臺的機會，於是我的志向從醫學轉向了新聞報道，成了一名播音員。

柯喬治一直關心臺灣人，也盡力幫助沖繩人遣返

——那個時候，您和柯老師重逢了？

熟知臺灣情況的柯喬治，以美國人的公正視角總結了日本在臺灣的50年統治，相關著作：《Formosa: Licensed Revolution in the Home Rule Movement, 1895～1945》

川平 　是的。事實上，從臺灣遣返回沖繩的時候，我們每個人都拿到了柯老師的名片，柯老師還說，「如果你們在沖繩或日本內地要找和美軍有關的工作，我可隨時提供幫助」。但是，有一段時間我沒有和他聯絡。

1949年的一天，柯老師來沖繩做調研工作。柯老師不僅精通臺灣的情況，也精通沖繩事務。我上臺北高等學校高等科的時候，戰況已經惡化，柯老師也已經從學校離職，我和柯老師並沒有深入的交往。此時在沖繩的重逢，是我與柯老師真正交往的開端。

另外，同時出於琉球廣播電臺工作上的需要，我決定去美國留學。那時候我很自然地找柯老師諮詢了意見。柯老師非常熱情地向我推薦了他當時所在的史丹佛大學。但由於我想在新聞報道方面有所進步，最後選擇了留學於密西根州立大學。此後，我和柯老師一直都保持著聯絡，直到他在夏威夷去世。

——柯老師是一位非常樂於助人、熱忱的老師呢。

川平 　是的。戰後雖然他離開了臺灣，但還是很牽掛他的學生，特別是對臺灣人。他的這種關心，有時候比對日本人還更強烈。可能是因為他從心底裏同情臺灣人吧。

另一方面，我們這些被稱作「琉僑」的沖繩人，之所以能比原計劃較早遣返回國，也是因為柯老師作為副總領事積極敦促美國國務院，從而說動了麥克阿瑟司令部的緣故。柯老師也是我們沖繩人的大恩人。