為了滿足全球性企業對人才的需求

編輯部 尤瓦爾·赫拉利所著的《人類簡史》暢銷全世界。該書跨越人文、社科、自然科學界通觀人類歷史的視角很新奇，因此擁有了很多讀者。這是否和通識教育的熱潮有相通之處呢？

金山　確實如此。社會希望能夠培養覆蓋人文、社科、自然科學等跨學科的知識素養。能夠立竿見影的知識和訣竅，很快就會過時。這就要求人們超越傳統學問領域進行學習，培育自身的洞察力，借此建立在新時代生存制勝的知識基礎。

立命館大學擬定於2019年4月新開學的國際教養系，有以下一些課程：在全球化背景下學習世界橫向聯繫的「Cosmopolitan Studies（世界研究）」，學習人類縱向歷史與發展進程的「Civilization Studies」（文明研究）」，以及即時跟進研究現代社會發展與變革的「Innovation Studies（創新研究）」。我們希望盡力去滿足國內外全球性企業對人才的需求。

國際教養系位於立命館大學大阪茨木校區（立命館大學提供）
國際教養系位於立命館大學大阪茨木校區（立命館大學提供）

和國外的合作必不可少

編輯部 在日本，要提高類似的通識教育學習水準，還存在什麼樣的課題呢？

金山　首先，必須改變社會對通識教育的普遍看法。那種把通識教育與傳統的、面向新生的「一般教養」混為一談，認為法律、經濟、經營、文學等傳統專業領域駕臨於其上的傳統理念，必須加以轉變。

通行於世界的商界領袖，必須能夠超越自身及自身組織的框架束縛，用自己獨特的倫理觀從更加寬廣的視野，去觀察把握社會的發展變化。我們希望培養的是這樣一種人才——一方面，要系統地去觀察單件事件，預測自己的決定會對社會發展產生怎樣的影響；同時，又要以批判的視角去觀察把握事物，靈活地適應多元又多樣的文化和價值觀。

為此，開展通識教育，與國外優秀高校開展合作是不可或缺的。立命館大學國際教養系也一直是與頗受好評的澳洲國立大學亞太學院緊密合作，開展通識教育的。希望這樣的嘗試，能夠為通識教育帶來新的理念和刺激。