在学校建设中学会自助努力
NPO法人“莲华国际志愿者会”仰光事务所负责人 平野喜幸
出生于日本熊本县的平野喜幸，在泰国、缅甸等国从事了二十多年的国际合作活动。2004年，作为熊本NPO法人“莲华国际志愿者会”成员，平野参加了缅甸难民支援活动。从2013年开始，他作为“莲华国际志愿者会”仰光事务所负责人，开始在少数民族居住区和贫困区建设学校。
缅甸的小学中学制共计11年，没有义务教育。因此，在地方城市或乡村地区，一些儿童因学校路途遥远或家庭贫困而无法上学。平野喜幸便是在这些地区推动建校项目的中心人物。
该项目四分之一的建设资金从当地居民中募集，以此正式启动整个建校项目。按照规定，若无法从所有村民家庭集资，就不能建校。
平野喜幸强调称：“从全村集资是有原因的。这是为了加强村子的团结。为了孩子们的未来，当地社会该如何改变？这是全体村民必须一起思考的问题。是否能让孩子们背负军政时代遗留下来的痛苦？缅甸为了实行民主化并成为国际社会的一份子，现在是绝佳时机。如果父母改变自己，那么孩子也不会改变。”他多次来到预备建校的村子，几度与当地人促膝长谈。有时，双方还会发生激烈的争吵。但平野由此调动了村民建校的自主性。
学校落成后，剩余资金还用于水田和稻壳发电等项目。获得的收益则用于雇佣教师、购买教科书和文具、修缮校舍等学校日常运营，由此形成资金循环链。通过村民的积极性和努力建成学校，再带动地区经济，这种成功体验成为民众学习民主主义的契机。
平野喜幸在新校给学生训话（上左）；在学校里玩耍的孩子们（上右）；学校落成纪念合影，正中间穿红色衣服的是平野喜幸（下）自主型奖学金制度也在建校的同时一并开始推行。在某地区，1400名教师每月各拿出500缅甸元（约合人民币2.4元）组成奖学金。一个月共70万缅甸元（约合人民币3387元），一年有840万缅甸元（约合人民币4万元）。每月向高中生各支付2万缅甸元奖学金，以此支援青少年的独立。
此外，平野喜幸还以“4H精神”，即“Hardworking（刻苦）”“Humble（谦逊）”“Honest（诚实）”和“Hospitable（热情友好）”，加强学生们的素质教育，提倡以4H为行动指针来创造幸福。
平野说：“人只能通过自己的经验和知识来判断事物。因此，不断积累经验十分重要。今后，我们不仅在物质方面，还要加大在精神方面的支援。”
平野接下来的目标，是建造教师研修所。现已进入向政府进行询问并提交资料的阶段。提升教育质量，在缅甸民主化过程中是必不可缺的，平野正在不断向前冲刺。
在新教室里认真听课的孩子们采访、撰文：片冈优佳
采访视频摄影编辑：野田亮介
图片、视频拍摄合作：公益财团法人 社会贡献支援财团
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