「創造理想的學習環境」

在製造業盛行的東海地區，外國人是珍貴的人力資源。許多外籍人士取得工作簽證後，舉家移居日本，但隨之而來的問題是，孩子無法順利以日語進行日常對話，也有不少孩子跟不上學校課業進度。

根據文部科學省2023年的調查顯示，日本全國約有5萬8000名外籍孩童與學生需要日本語輔導，其中有2成約1萬2000人居住在愛知縣，人數在各都道府縣中排名第一。除了大學等教育機構外，目前全日本約有兩千多間日本語教室。這些民間團體所創設的教室多使用公共設施如公民館、或借用私人空間，經常要面對每次的場地使用和教材搬運等諸多突發狀況，做好營運管理並不容易。

大波斯菊支援會負責人平坂禮子女士（71）原本在小牧市經營書法教室。當時教室有開設教導外國孩子如何書寫日文的課程，由於其耐心教學和細心照顧，街坊鄰居對她讚譽有加，在口耳相傳下，越來越多外國孩子來此學習。於是她在27年前轉型，改為日本語教室。那時，她借用丈夫公司的一個場地上課，但因地方狹小、講師招募不易，初期經營得相當辛苦。平坂女士回憶道，「日本碍子公司提供了比原本大六倍的空間當作教室使用，公司還派人協助，不僅讓孩子能夠安穩地學習，眾多教材也獲得妥善保存，真是非常理想的學習環境。」

一色大波斯菊支援學習會負責人平坂禮子女士。除了照料日本碍子公司的教室外，平日白天也積極提供未就學的外國籍中學生課業輔導等日常協助。
一色大波斯菊支援學習會負責人平坂禮子女士。除了照料日本碍子公司的教室外，平日白天也積極提供未就學的外國籍中學生課業輔導等日常協助。