大學入學考試
但是，考慮到大學入學考試，仍然有很多人主張應採用背誦教科書上所有內容的學習方法。2021年3月，獨立行政法人大學入學考試中心公佈，2025年度大學入學考試的地理歷史學科出題科目為「地理綜合、地理探究」「歷史綜合、日本史探究」和「歷史綜合、世界史探究」這3個科目。
從大學入學考試中心網站登載的歷史綜合學科的樣題來看，大學入學統一考試可能會出現以「近代化」「國際秩序的變遷與大眾化」「全球化」等為主題考查考生閱讀理解資料能力的試題。
不過，每年出這樣的考題需要投入很多人力。歷史綜合科目第一學期的學生成績已經出來了，有些比較積極的教師嘗試自己出題，讓學生閱讀資料提取有關近代化部分的資訊，結合已學知識回答問題。不過也有意見認為，「想考查學生對所學知識是否融會貫通並能靈活運用，或考查他們的思考能力和判斷能力，但這種選擇題的選項太難設計了」「出論述題的話又很難打分」。
如果教師在實際體會到出題和打分的困難之後，對於包括私立大學自主招生考試在內的大學入學考試題目的變化預測變得更加悲觀，就會有更多教師認為還是不得不向學生填鴨式教授教科書的內容。
而且，為了對學生學習情況進行充分的評估，還會要求考查學生的整個學習過程。這就需要通過表格，對學生提出「問題」以及理解資料並進行思考的情況進行檢查。這些工作不僅在評估學生的「主動學習態度」時需要，在評估學生思考的過程以及「思考能力、判斷能力、表達能力」時也是必需的。
教師在備課之外，這些與學生評估相關的負擔也在加重，奮戰在教育前線的教師們深感疲憊。當下1年度之後進行新科目日本史探究和世界史探究的教學時，能否確立新的教學方法和評估方法，關鍵也許在於能否形成一套評估機制，既讓出題不依賴於背誦，又能減輕教師的負擔。
標題圖片：神戶大學附屬中等教育學校歷史綜合科目的授課情景（共同）
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