美国教科书中一并记载了有关原子弹轰炸的毁誉参半的评价

或许有人会觉得意外，美国的教科书中也存在着陶醉于战争胜利的表述。美国使用率最高的教科书“American Pageant”称，战争是促使美国真正成为世界大国的决定性转折点。书中表示，战前，美国人一直固守孤立主义，逃避外部世界，拒绝面对现实。然而，珍珠港事件后，他们意识到在全球性的无政府状态中不可能继续保持孤立主义。而且，美国人在经历珍珠港事件后凝聚力增强，加上与此同样重要的美国强大的经济实力，为反法西斯、反独裁政治和反军国主义的全球化战争赢得了最终胜利。

美国的教科书（描述珍珠港事件的书页）

美国的教科书明确地将日本视为贪婪的侵略者，并将美国描述为受到日本无耻背叛的无辜牺牲者。世界史的教科书则更加详细地记述了日中战争及珍珠港事件发生之前日美关系日益紧张等有关太平洋战争爆发的背景情况。另一方面，主要的美国史教科书都存在忽视亚洲地区战争的倾向，称战争起始于珍珠港事件，终结于原子弹轰炸。但是，美国的教科书也在努力向学生传达围绕原子弹轰炸这一决定中所出现的赞成和反对这两种立场。这种一并记载毁誉参半的表述方式，在亚洲各国的教科书中则不曾看到。(*4)

美中教科书在方法论上的一致性

美国的教科书中存在着与中国教科书在方法论上惊人一致的部分，即强调是战争的胜利将美国推向世界超级大国地位这一点。这个“战争故事”称，尽管战争的胜利导致了美国与战后苏联阵营之间的冷战，但美国人意识到了孤立主义和绥靖政策的危险性，决定要在与共产主义威胁展开新的较量过程中，充分利用已成为世界大国的自身之地位。

美国的教科书没有像中国那样露骨地使用带有爱国主义色彩的语言。但如同中国教科书支持共产党的胜利那样，美国教科书也支持本国的冷战政策。“American Pageant”在关于战争的描写方面，从杜鲁门总统与艾奇逊国务卿到尼克松总统与基辛格国务卿，作为美国外交政策基本原则的自由国际主义与保守派的介入主义之间都被表述为不存在任何矛盾。此外，和美国的大众文化几乎相同，美国的教科书也将第二次世界大战赞誉为“善意的战争”。